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【重磅】毀掉一個孩子,就是管他,使勁管他!

更新時間:2019-4-11 14:50:17


 常常聽到有家長抱怨:孩子實在太難管了,說什么話都聽不進去。其實,這是因為你在“管“孩子,而不是在“管理”孩子。

  什么叫“管”孩子: 幼兒園放學了,娃又要在外面買零食。 你突然想起最近已經吃過兩次外頭的零食了,今天不能再讓他吃了,跟娃提出NO之后,迎來一陣哭鬧。 娃在看電視,一不留神,又離電視機很近。 你只能大老遠沖他大叫,離電視遠點,再不動就不給你看了!娃走開一陣之后,又繼續循環剛才的一切。

 什么叫“管理”孩子: 幼兒園放學了,娃又要在外面買零食。 你平和地跟他說,我們說好一周只能在外面買兩次零食,這周你的次數已經用完了,我們一起遵守規定好嗎?媽媽回家給你做水果沙拉。然后娃欣然答應。 娃在看電視,一不留神,又離電視很近。 你走過去拉他到客廳最遠的地方,說,我們約定好的,超過茶幾的位置看電視,你需要站在這個角落看10分鐘,才能回到沙發上。娃吃一塹長一智,靠近電視機的次數減少了。

  管孩子,是大人要求孩子要怎么做,孩子就得怎么做,結果孩子充滿壓迫感和抵觸心理。因此,越管,孩子越不聽。 而管理孩子,則是事先跟孩子商量共同認可的規則,是建立在尊重孩子的基礎之上。因此,越管理,孩子越聽話。

  管孩子,大多用的是情緒。 看到孩子的行為不符合預期,就會怒吼、訓斥甚至打。 目的是要孩子順從、聽話。這種管,實質是一種控制。

  而管理孩子,更多需要家長的智慧。 看到孩子的行為不符合預期,往往是溝通、傾聽,耐心地調整自己的教育方式。 目的是要孩子明是非、懂事理。這種管理,實質是一種引導。

 UCL醫學研究協會梅?斯塔福德博士說:不聽孩子的意愿,否定他的決定,對孩子的心理進行控制,只會助長孩子對父母的依賴,削弱孩子的自立與自律能力。這是非常需要父母去警惕和避免的。正因如此,希望家長們對孩子采取的教育手段是“管理”,而非“管”。或許講到這里,會有不少家長不知道具體如何做才算管理孩子。下面,睿媽根據自身“管理孩子”的經驗,給大家分享7大“管理”原則,希望能給想管理孩子的家長一些幫助。

 原則1:要跟孩子一起制定成長規則,俗話說:無規矩不成圓。管理孩子的第一步,就要制定規則。但是,這份規則不能是家長單方面決定,而是要和孩子一起探討、達成共識后才能實施。因為只有這樣做,孩子才能打從心里認可,他才會一心一意去執行和遵守。

原則2:規則盡量多維度制定

通常情況下,一個學齡前的孩子可以從以下幾個維度進行制定:

A、一天的作息:可以制定時間表和具體事項,可適當留給孩子一些玩的時間

B、學習習慣:上課、寫作業、閱讀的時間、學習的方式和態度等

C、生活習慣:玩玩具后要收拾,自己整理書包,玩電子產品的時間等

D、情緒心理:與孩子商量好有情緒了該如何處理,沒處理好該怎么辦

E、行為準則:禮貌、誠信、按時、遵守紀律等

多維度的制定,是方便幫助孩子樹立各種好習慣,也讓他養成規則意識,知道什么該做,什么不該做。當然,這套規則制定需要后續執行中根據孩子的實際情況不斷調整。

原則3:規則制定最好具體到細節如果規則沒有具體到細節,那么孩子就容易模糊,從而不知如何遵守。比如,你和孩子說:早上要早點出門哦!早點是早到什么時候?孩子不會有概念。但如果你和他規定:我們要7點半起床,8點出門。孩子就知道時間的概念,也會在潛意識中去自覺規范自己的行為

原則4:要先緊后松

孩子的自制力和自覺性往往是比較差的,需要不斷去提醒和督促才能慢慢形成習慣。所以,在前期執行這份共同制定的規則時,如果孩子想通過撒嬌或撒潑的方式來讓你妥協,請一定要溫柔而堅定地拒絕。什么時候可以放松一點去管理呢?等到你覺得孩子各方面的習慣已經基本成型時,家長在態度上就可稍稍放松一些,讓孩子靈活一點地去自主管理。

原則5:提醒孩子,不要催孩子

心理學上說,人的學習行為是由兩套系統合成的,一套是軀體的,一套是心理的。催促,只能使身體到位,卻無法讓心思到位,甚至會引起孩子的強烈反感。 因此,我們要學會用提醒來代替“催”。 當你想說:你快點,要遲到了。不如說:還有5分鐘就會遲到哦! 當你想說:你快點去寫作業。不如說:晚上8點半前完成作業,你還有半小時可以看動畫片哦!

原則6:每天晚上復盤總結

每天晚上入睡前,跟孩子一起盤點當天的各項行為,做好的畫個笑臉,沒做好的畫個哭臉。如果沒有達成一致的行為共識,那就彼此好好溝通。如果彼此都有理,又不想向對方妥協,那就互相尊重,保留意見,求同存異。當然,也就既不給笑臉,也不給哭臉。 這樣一來,孩子既能感受到尊重,也能每天在總結中強化好的行為,得到成長。

原則7:獎懲避免一刀切

制定獎懲,是為了強化好的、積極的行為和觀念。但是,獎懲的制定需靈活,切忌因孩子某一行為不符合預期,就全盤否定,甚至取消孩子的獎勵。這里建議家長們最好以周或月為單位去統計孩子的表現,然后進行相對應的獎懲。如孩子每天有10項規則,每一項都做好,一天便可獲得10個笑臉,一周就可以獲得70個笑臉。

我把獎懲按照笑臉個數從高到低進行分級: 70個笑臉:可以獲得她想要的玩具、零食或書籍; 65個笑臉:可以獲得隨機禮物; 60個笑臉:沒有獎勵; 60個笑臉以下:每天早晚需要喝一大杯水(因為很多孩子不愛喝水) 。 管理大師西洛斯·梅考克曾說過:管理是一種嚴肅的愛。 對待孩子,“管”是指令,“管理”才是愛。 科學合理的管理,既照顧到孩子的需要,也讓孩子從中學會尊重和看見他人的需要,這是管理美好的地方所在。

在此,希望家長們能看到管理的美好,也能善用管理法則培養出一個明是非、懂事理、會謙讓,有教養、為人正直、相處起來令人如沐春風的好孩子。

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